• 一個好的學習方法才是解決問題的關鍵

      今天是正月十一,“年”差不多算是過完了。我們的許多孩子已經開學,或者即將開學,然而不容忽視的是:孩子們一點也沒有開學的狀態,還是完全沉浸在假期的放縱中,一到上課就昏昏欲睡,一下課馬上生龍活虎。

      相比於孩子的懶散,家長們卻已經進入戰備狀態。我特意去了幾個培訓機構,發現過來了解課程的家長明顯多了起來,我問了一些家長,他們是這樣說的:

      “已經跑了好幾個補習機構,就為給孩子找一個口碑好的,能幫孩子有所進步,哪怕離家遠點、價錢貴點也能接受。”

      了解補習班的家長

      果然天下家長的心情都是一樣的,在感慨我們所有父母用心良苦為孩子提高成績的同時,還有些深層次的問題也值得我們深思:孩子有了問題不思考總想讓別人幫著解決、知識吸收慢、學習也沒有條理、上次錯的題這次還錯……

      這說明孩子不會科學系統地學習,一個好的學習方法才是解決問題的關鍵。

      俗話說“授人以魚,不如授之以漁” ,如何授人以漁呢 ?

      學習編程就非常不錯,甚至可以說是一條捷徑。

      學編程的孩子們

      百度上編程的定義是:人和計算機體系交流的過程。

      換句話說就是,我們人類為了讓計算機好好解決問題,就要用計算機能懂的語言,把我們解決問題的思路、方法、手段告訴它,而這個過程就是編程。

      所以說孩子們學編程可不是為了當程序員,而是學習那種嚴謹的計算機思維,孩子在學編程的過程中會大量的思考、判斷和總結,慢慢孩子就會擁有一個類似計算機那樣的思維程序:能很好地學習知識,也能很好地儲備和調動知識。

      我認識的一個小學老師說:

      “班上有幾個學編程的孩子,他們的思維非常靈敏,尤其是數學,解題思路特別准確,而且對於不同科目形成了一套很完整的學習體系,很難想象這么小的孩子能做到這樣。”

      當然了,編程除了讓孩子更好地學習,還有你想不到的好處。

      不是想讓孩子在考試中脫穎而出嗎?看看編程如何助孩子一臂之力。

      今年1月,教育部明確表示編程成為普通高中信息技術課的必修內容,同時,浙江省將編程列入高考考綱,預示著,在高考這根“指揮棒”下,編程在全國中小學課堂普及只是時間問題,而那些學過編程的孩子,早就在升學的時候獲得了名校的青睞。

      黃*鑒,因編程特長,獲得信息學奧賽(NOIP)深圳一等獎,並在2016年得到清華大學、人民大學計算機系(保送)的橄欖枝。

      盧*涵,他在五年級時學編程,初一就參加了高中組的全國信息學奧林匹克聯賽,獲得了深圳賽區的一等獎。同年初一的暑假,他因為編程特長,被美國著名的聖約翰高中破格錄取。


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